新澳门葡京娱乐场助力宁波工程学院进行人才培养“过程性评价”,支撑工程教育专业认证

发布日期: 2018-06-02

---- “十三五”创新人才培养模式改革故事(应用型本科)

216年9月20日,新澳门葡京娱乐场与宁波工程学院“创新型人才培养模式改革”启动仪式在学校会议中心举行,电子与信息工程学院院长张永平带领整个管理团队及核心骨干教师,新澳门葡京娱乐场CEO俞鑫及项目团队成员共同出席了项目启动仪式。

本次改革将重点构造一流办学三大辅助基础工程:课程、评价体系、信息化平台,支撑人才培养的“过程性评价”,同时通过信息化平台数据,全面支撑工程教育专业认证的各项指标体系,实现专业办学的跨越式发展。

本次改革的内容主要包含:

1.实现人才培养的全过程管理与量化评价,教学质量考核评价制度全面完善]

2.建立与接轨企业需求的课程体系资源库

3.构建学生能力的实时监控系统,打通基于“互联网”的雇主对接通道

4.解决实践教学中薄弱环节,提升实践教学课堂效果

5.建立教师能力发展中心,为教师能力的持续提高建立可靠运营机制

6.增加社会服务职能,为地方产业发展提供人才与相关服务

本次改革的创新点主要包含:

1.模式创新

1)评价模式的创新:以学生重构工程案例的熟练度,作为学生能力评价的主要方式;

2)课程体系建设模式的创新:通过首创的课程技能树,对接企业需求,提高课程建设的科学性与产业接轨度;

3)学生能力模型的设计创新:通过学生案例演练的类型、难度、次数等多个维度,建立学生技术能力模型的算法,最终得出学生在课程学习后的技能熟练度;

4)培养方案修订模式的创新:通过对接产业岗位胜任能力模型,作为制定专业培养方案与课程标准的依据,培养更加贴近行业需要。

2.机制创新

1)校企合作机制创新:院校输出标准、技术,以知识转移为核心的合作模式,以提升教师能力为要点,企业投入激励手段,激发改革参与者积极参与;

2)教师激励机制创新:构建资源库制作的作者生态链,将院校教师纳入到该生态体系,企业无偿的输出标准与工艺,同时回购教师生产的课程案例资源,教师可以持续获利。

3.技术创新

1)人工智能自动化技术在评价领域的应用。实现对课程、主观题等作业,进行机器自动批改与阅卷,极大的降低了教师在评价过程中的工作量;

2)大数据技术在教学领域的深入应用。通过大数据技术对人才培养过程中的大量数据,进行建模分析与深度挖掘,为持续改进与分析提供决策依据;

3)课程制作技术的创新。将企业仿真案例进行场景化拆解,与每个教学章节进行匹配,进行项目化教学应用。通过制作优质的“生活化、场景式、趣味性”的教学课程、实践教学案例内容,大幅度提升学生学习的主动性;

4)云计算虚拟技术的教学应用。通过云计算、虚拟仿真等技术,实现教学环境与学习手段的多样化。

[关于宁波工程学院]

宁波工程学院是由宁波市政府举办的全日制普通本科院校,创建于1983年。学校明确应用型定位与争试点创示范目标,积极探索地方应用型本科院校特色发展之路。 2010年被教育部列入“卓越工程师教育培养计划”首批实施高校,已在化学工程与工艺、计算机科学与技术、电子信息工程、材料成型及控制工程、土木工程等5个 专业进行试点;建筑学、化学工程与工艺、机械设计制造及其自动化等3个专业被列为教育部首批CDIO试点专业。2014年成为首届“长三角地区应用型本科高校联盟” 理事会主席单位,2015年成为浙江省首批10所应用型建设试点示范高校之一。