政策和技术双助力 教育信息化产业前景看好

发布日期: 2018-06-02

2016年4月23日-4月24日由中国高校计算机教育MOOC联盟主办的“面向计算机类MOOC的大规模在线学习支撑工具研讨会”在北京理工大学举行,新澳门葡京娱乐场CEO俞鑫先生与其合作院校金陵科技学院副校长张燕一同作为嘉宾出席此次会议,为来自全国各地的200多位院校领导分析 “互联网+教育”背景下的实践教学改革。

对比2016年数据,2016年底,接入互联网的学校比例是87.45%,接入带宽10M以上的中小学比例是64.29%。这与今年的目标还有差距,我国教育信息化产业还存在市场空间,市场前景看好。

近几年,教育信息化呼声很高,一方面,教育信息化丰富了教学形式,增强了教学的趣味性,教学效果更为显著。另外一方面,教育信息化打破了教育资源的稀缺性,使得教学资源可以通过互联网共享,这也有利于实现我国的教育公平,提高整体教育水平。

目前,我国教育信息化在政策和技术方面都存在利好。在政策方面,2012年出台的“三通两平台”政策是教育信息化的基石政策,随着《教育信息十三五规划》、《2017教育信息化督导报告》等一系列密集的政策出台,政府财政也给予了强有力的支持,教育信息化的发展方向逐渐明确,教育信息化的路径逐渐清晰。另外,信息化技术迅速发展为教育信息化的实现提供了底层支撑。

我国教育信息化主要是采用先期政府采购、中期学校应用,最终由政府买单的运作方式,我国教育信息化一定程度上属于“基建”的范畴,政府部门为教育信息化的主要采购者。

前瞻产业研究院《中国教育信息化产业发展前景预测与投资机会分析报告》中数据显示,2013年-2016年,全国信息化中标项目实现了53%的复合增长率,教育信息化项目符合增速超过50%,预计2017年教育信息化市场规模达2000亿。教育信息化的订单数据快速增加。预计,在十三五规划期间,教育信息化行业将保持高速增长。

我国实现教育信息化的路径逐步清晰,教学和信息化基础建设正在逐步融合。具体来说,教育信息化包括三个内容,也是教育信息化的三个环节:信息化硬件建设、信息化教学和信息化运用。硬件建设是基础,主要包括网络计算机教室建设、计算机配备、宽带设施建设、建设“校校通”等,目前硬件建设也是三个环节中发展程度最高的。

教学信息化主要是实现优质教育资源和现代教育技术共享,促进信息技术与教、学、研深度融合。在这一方面,还需要进一步融合,关键的是对教师进行培训,改变教学模式。另外,在信息化运用环节,要特别注重引进网校的优质教育资源,巩固信息化运用。